将棋界の若き天才、藤井聡太八冠。彼の驚異的な集中力や思考力は、幼少期に受けたモンテッソーリ教育によって育まれたと言われています。
モンテッソーリ教育とは、どのような教育方法なのでしょうか？また、その魅力や効果は何なのでしょうか？
それでは、以下の4つのポイントについて解説します。
（１）モンテッソーリ教育の概要と歴史
（２）モンテッソーリ教育の特徴と用語
（３）モンテッソーリ教育が育む力と成果
（４）モンテッソーリ教育の注意点と課題
（１）モンテッソーリ教育の概要と歴史
モンテッソーリ教育とは、イタリアの医師で教育者でもあったマリア・モンテッソーリが約100年前に考案した教育方法です。
彼女は、当時のイタリアで貧困や障害を抱える子どもたちに対して、自分で考えて行動する能力を引き出すことを目指して、独自の教具や環境を用意しました。その結果、子どもたちは驚くべき成長を見せました。
その後、モンテッソーリ教育は世界中に広まり、現在では約100カ国で実践されています。
モンテッソーリ教育の基本的な考え方は、「子どもは自分で学ぶことができる」ということです。子どもには、生まれながらにして自己形成する力が備わっており、その力を最大限に発揮するためには、大人が干渉せずに見守り、必要な支援をすることが重要です。
そのために、子どもが自由に選び、使える教具や環境を整えることが大切です。また、子どもは自分の興味や感受性に応じて学ぶことができる時期があります。その時期を逃さずに適切な刺激を与えることで、子どもは自然に学習能力や創造力を高めていきます。
（２）モンテッソーリ教育の特徴と用語
モンテッソーリ教育には、以下のような特徴や用語があります。
敏感期
乳幼児期の子どもが、成長に必要な6つの要素（運動・秩序・感覚・言語・数・文化）に対し、強い感受性が現れ、特に敏感になり、その要素をどんどん吸収していく時期のことです。この時期を逃すと大きな努力を必要とします。
教具
子どもが自分で持ち運びできる形や大きさであり、手触りや重さや材質にまでこだわりがあります。また、子どもが自分で誤りに気付いたり、訂正できたりするような配慮がなされています。子どもの作業は「遊び」ではなく「お仕事」と言われます。
環境
子どもが教具を選びやすく、集中してお仕事に専念しやすい環境を整えることが大切です。教具はいつも子どもの目に触れる場所に置き、決まった場所に戻すことで、秩序感や片付けの習慣を身につけます。
提示
子どもがお仕事をひとりでするのを助けるため、丁寧に教具の使い方の見本を見せることです。ゆっくりと一つずつ動作を分けて見せます。言葉では説明しないことが重要です。
集中現象
子どもが敏感期にあったお仕事に出会い、何度も何度も繰り返し、夢中になって活動することです。この時期は大人が干渉しないで見守ることが大切です。
誤りの訂正
子どもも人格を持ったひとりの人間として尊重して、間違えを直接的に訂正するのではなく、子ども自身が気付くように導いてあげることです。間違うことで学んでいきます。
（３）モンテッソーリ教育が育む力と成果
モンテッソーリ教育が育む力と成果は、以下のようなものがあります。
集中力
自分の興味や感受性に応じて選んだお仕事に夢中になって続けることで、集中力が高まります。集中力は学習能力や創造力の基礎となります。
自立心
自分でやりたいことを見つけ、自分のペースでやり遂げることで、自立心が育ちます。自立心は自信や主体性の源泉となります。
判断力
お仕事を始めるタイミングや終えるタイミングを自分で決めることで、判断力が養われます。判断力は問題解決能力やリーダーシップの要素となります。
責任感
上の子どもは下の子どもの世話をすることで、責任感が身につきます。責任感は協調性や社会性の基礎となります。
達成感
お仕事を納得いくまでやり遂げることで、達成感を味わいます。達成感は満足感や成功体験を生み出し、情緒の安定につながります。
創造力
自分の感覚で自由な発想でお仕事ができることで、創造力が育ちます。創造力は表現力や発想力の源泉となります。
思考力
お仕事を繰り返しすることで、工夫することを覚えます。思考力は論理的思考や批判的思考の基礎となります。
そのほか、数の概念や言語能力や空間認知能力や指先の巧緻性なども高まります。モンテッソーリ教育は、子どもの潜在能力を引き出し、多面的な発達を促す教育方法です。
（４）モンテッソーリ教育の注意点と課題
モンテッソーリ教育には、多くのメリットがありますが、一方で注意点や課題もあります。以下のようなものが挙げられます。
親の理解と協力
子どもの自主性や自発性を重視するため、親は子どもに対して過度な期待や干渉をしないことが求められます。また、親は子どもの興味や感受性に応じて、家庭でもモンテッソーリ教育に沿った環境や支援を提供することが望ましいです。
しかし、親にとっては、子どもの成長や学習に対して不安や心配を感じることもあるでしょう。そのため、親はモンテッソーリ教育の理念や方法について十分に理解し、先生や他の親とコミュニケーションを取りながら協力することが大切です。
教師の資質と研修
子どもの個性やニーズに応じて柔軟に対応することができる教師を必要とします。教師は、子どもの観察力や分析力、示唆力や導き出し力、愛情や尊重などを備えていることが求められます。また、教師は、モンテッソーリ教育の理念や方法について深く学び、実践することが必要です。
しかし、教師にとっては、モンテッソーリ教育の習得や実施には時間や労力がかかることもあるでしょう。そのため、教師はモンテッソーリ教育の資格や研修を受けることが望ましいです。
施設の費用と整備
子どもが自由に選び、使える教具や環境を整えることが重要です。しかし、教具や環境の購入や整備には費用がかかります。また、施設の広さや設備も十分でなければなりません。
しかし、施設にとっては、費用や整備の負担が大きいこともあるでしょう。そのため、施設はモンテッソーリ教育の資金や支援を得ることが望ましいです。
まとめ
この記事では、藤井聡太八冠の受けたモンテッソーリ教育について紹介しました。以下の4つのポイントをおさらいしましょう。
（１）「子どもは自分で学ぶことができる」という考え方に基づいた教育方法です。
（２）敏感期や教具や環境や提示などの特徴や用語があります。
（３）モンテッソーリ教育が育む力と成果は、集中力や自立心や判断力や責任感や達成感や創造力や思考力などです。
（４）注意点と課題は、親の理解と協力や教師の資質と研修や施設の費用と整備などです。
モンテッソーリ教育は、子どもの潜在能力を最大限に引き出し、多面的な発達を促す教育方法です。藤井聡太八冠は、その恩恵を受けた一人です。モンテッソーリ教育に興味がある方は、ぜひこの記事を参考にしてみてください。
子供が自分から学ぶ力を伸ばす方法は、いくつかあります。以下に、いくつかの方法を紹介します。
●子供の興味や感受性に応じて、学びたいことを選ばせる。子供は自分で決めたことに対して、やる気や集中力が高まります。また、自分のペースで学ぶことで、自立心や判断力も育ちます。
●子供の質問や発言に対して、積極的に聞き返したり、答えたりする。子供は自分の考えや気持ちを表現することで、言語能力や思考力が高まります。また、親や他の人とのコミュニケーションを通して、協調性や社会性も育ちます。
●子供に適切な教具や環境を提供する。子供は手触りや重さや色などの感覚情報を通して、学びを深めます。また、子供が自分で教具を選んだり、使ったりすることで、創造力や発想力が育ちます。
●子供の間違いや失敗に対して、優しく導いたり、褒めたりする。子供は間違いや失敗から学ぶことができます。また、子供が自分で誤りに気付いたり、訂正したりすることで、メタ認知や問題解決能力が育ちます。
以上のような方法で、子供が自分から学ぶ力を伸ばすことができます。親は子供の潜在能力を引き出し、多面的な発達を促すことができます。ぜひ、試してみてください。