～勉強しなさいが、いらなくなる～
「宿題、終わったの？」
「まだなら早くやりなさい」
そう声をかけた途端、子どもの顔が曇る。返事はするけれど動かない。少し待ってもう一度言うと、今度は「今やろうと思ってたのに」と不機嫌になる。
親としては、ただ勉強を始めてほしいだけです。それなのに、毎日のように親子で消耗してしまう。こうした家庭は、決して珍しくありません。
問題は、親の言い方が厳しいことだけではありません。「勉強しなさい」という言葉そのものが、子どもにとって動きにくい指示になっていることがあります。
そこで試したいのが、「勉強しなさい」を「何時から始める？」に変える方法です。
ほんの少しの言い換えですが、子どもに渡すメッセージは大きく変わります。勉強するかどうかを問い続けるのではなく、始める時間を自分で決めてもらう。これが、自分から机に向かうための最初の一歩になります。
「英単語は、声に出しながら何度も書けば覚えられる」
そう教わった親御さんは多いと思います。子どもが英単語を覚えられないと、つい「声に出して10回書いてみたら？」と言いたくなるかもしれません。
ところが、この方法で覚えられる子がい英単語を声に出して何度も書いているのに覚えられない。その原因は努力不足ではなく、勉強の手順かもしれません。小中学生が意味・発音・つづりを効率よく定着させる方法と、親の声かけ、今日から使える練習手順を解説します。る一方、時間をかけてもほとんど定着しない子もいます。
10回、20回と書いたのに、翌日の小テストでは思い出せない。ノートは埋まっているのに、意味を聞かれると答えられない。そんな状態です。
これは努力不足とは限りません。
問題なのは、声に出すことや書くことではなく、それだけで覚えようとしていることです。英単語を定着させるには、意味と音とつづりを結びつけ、自分の力で思い出す練習が欠かせません。
「声に出して書く」を作業にしないために、家庭で何を変えればいいのか。具体的に見ていきましょう。
子どものノートを見たら、赤、青、緑、オレンジと色がいっぱい。見出しはきれいに囲まれ、重要そうな部分には何本も線が引かれている。
ここまで丁寧に書いているなら、さぞ勉強も順調だろう。そう思ってテストの答案を見ると、予想より点数が低い。「あんなに頑張っていたのに、どうして？」と戸惑う親御さんは少なくありません。
一方で、「カラフルなノートを書く子ほど不合格になる」という話を聞き、不安になることもあるでしょう。
ただ、色を使うこと自体が悪いわけではありません。問題は、ノートをきれいに仕上げることが勉強の目的になっていないかどうかです。
大切なのは色の数ではなく、そのノートを使って子どもが思い出したり、説明したり、問題を解いたりできること。ここを押さえると、色を全部禁止しなくても、勉強につながるノートへ変えられます。
「うちの子、天才かもしれない」
わが子のちょっとした行動を見て、そんなふうに思ったことはありませんか。
パズルを完成させた。難しい漢字を読めた。大人が思いつかないような質問をした。親としては、うれしくて誰かに話したくなります。
でも、実際に「うちの子は天才」と口に出すのは、少し勇気がいります。
「親バカだと思われそう」
「期待をかけすぎるのはよくない」
「本当に優秀な子の親に笑われるかも」
そんな不安が先に立ち、つい控えめな言葉に変えてしまう親も多いでしょう。
もちろん、子どもを根拠なく持ち上げればいいわけではありません。ただ、「天才」という言葉をすぐに封印する必要もないのです。
大切なのは、子どもの能力を大げさに評価することではありません。親がわが子の可能性を面白がり、本人より先に信じてあげることです。
「うちの子は天才」と言える親の強さは、学力を決めつけるところではなく、まだ見えていない成長を信じられるところにあります。
「テストで90点を取ったら千円ね」
「ドリルを全部終えたら、お小遣いをあげるよ」
なかなか勉強を始めない子を見ていると、こう言いたくなることがあります。実際、ご褒美を約束した途端に机へ向かう子も少なくありません。
親としては助かります。怒らずに済みますし、子どもも喜ぶ。一見すると、誰も困らない方法に見えるでしょう。
ただ、勉強のたびにお小遣いを渡していると、少しずつ目的が入れ替わることがあります。「わかるようになりたい」ではなく、「お金をもらうために終わらせたい」と考えるようになるのです。
もちろん、一度でもお小遣いを渡したら学習習慣が壊れる、という話ではありません。問題は、ご褒美がないと勉強しない状態が続くことです。
では、なぜそうなるのでしょうか。すでにご褒美制を始めている場合は、どう見直せばいいのでしょう。家庭で無理なくできる方法を順番に考えていきます。