～勉強しなさいが、いらなくなる～
子どもが問題を解き終わると、すぐに丸つけをしたくなりませんか。
間違ったまま覚えてほしくない。早く直して、次へ進んでほしい。親としては、ごく自然な気持ちです。時間に余裕がない日は、なおさらでしょう。
ところが、解き終えた瞬間に答え合わせをすると、子どもが自分で考え直す機会まで奪ってしまうことがあります。
そこで試してほしいのが、丸つけ前の「3分」です。
ただ放っておくのではありません。答えを見る前に、自分の頭でもう一度考えるための時間をつくります。この短い習慣が、自分で間違いに気づく力や、答えに責任を持つ姿勢につながっていきます。
3分は、絶対に守るべき数字ではありません。家庭学習に取り入れやすく、子どもの集中も切れにくい目安です。低学年なら1分、中学生なら5分でもかまいません。
大切なのは、丸つけを遅らせることではなく、「答えを見る前に考え直す時間」を毎回つくることです。
「宿題、終わったの？」
「まだなら早くやりなさい」
そう声をかけた途端、子どもの顔が曇る。返事はするけれど動かない。少し待ってもう一度言うと、今度は「今やろうと思ってたのに」と不機嫌になる。
親としては、ただ勉強を始めてほしいだけです。それなのに、毎日のように親子で消耗してしまう。こうした家庭は、決して珍しくありません。
問題は、親の言い方が厳しいことだけではありません。「勉強しなさい」という言葉そのものが、子どもにとって動きにくい指示になっていることがあります。
そこで試したいのが、「勉強しなさい」を「何時から始める？」に変える方法です。
ほんの少しの言い換えですが、子どもに渡すメッセージは大きく変わります。勉強するかどうかを問い続けるのではなく、始める時間を自分で決めてもらう。これが、自分から机に向かうための最初の一歩になります。
「英単語は、声に出しながら何度も書けば覚えられる」
そう教わった親御さんは多いと思います。子どもが英単語を覚えられないと、つい「声に出して10回書いてみたら？」と言いたくなるかもしれません。
ところが、この方法で覚えられる子がい英単語を声に出して何度も書いているのに覚えられない。その原因は努力不足ではなく、勉強の手順かもしれません。小中学生が意味・発音・つづりを効率よく定着させる方法と、親の声かけ、今日から使える練習手順を解説します。る一方、時間をかけてもほとんど定着しない子もいます。
10回、20回と書いたのに、翌日の小テストでは思い出せない。ノートは埋まっているのに、意味を聞かれると答えられない。そんな状態です。
これは努力不足とは限りません。
問題なのは、声に出すことや書くことではなく、それだけで覚えようとしていることです。英単語を定着させるには、意味と音とつづりを結びつけ、自分の力で思い出す練習が欠かせません。
「声に出して書く」を作業にしないために、家庭で何を変えればいいのか。具体的に見ていきましょう。
子どものノートを見たら、赤、青、緑、オレンジと色がいっぱい。見出しはきれいに囲まれ、重要そうな部分には何本も線が引かれている。
ここまで丁寧に書いているなら、さぞ勉強も順調だろう。そう思ってテストの答案を見ると、予想より点数が低い。「あんなに頑張っていたのに、どうして？」と戸惑う親御さんは少なくありません。
一方で、「カラフルなノートを書く子ほど不合格になる」という話を聞き、不安になることもあるでしょう。
ただ、色を使うこと自体が悪いわけではありません。問題は、ノートをきれいに仕上げることが勉強の目的になっていないかどうかです。
大切なのは色の数ではなく、そのノートを使って子どもが思い出したり、説明したり、問題を解いたりできること。ここを押さえると、色を全部禁止しなくても、勉強につながるノートへ変えられます。
「うちの子、天才かもしれない」
わが子のちょっとした行動を見て、そんなふうに思ったことはありませんか。
パズルを完成させた。難しい漢字を読めた。大人が思いつかないような質問をした。親としては、うれしくて誰かに話したくなります。
でも、実際に「うちの子は天才」と口に出すのは、少し勇気がいります。
「親バカだと思われそう」
「期待をかけすぎるのはよくない」
「本当に優秀な子の親に笑われるかも」
そんな不安が先に立ち、つい控えめな言葉に変えてしまう親も多いでしょう。
もちろん、子どもを根拠なく持ち上げればいいわけではありません。ただ、「天才」という言葉をすぐに封印する必要もないのです。
大切なのは、子どもの能力を大げさに評価することではありません。親がわが子の可能性を面白がり、本人より先に信じてあげることです。
「うちの子は天才」と言える親の強さは、学力を決めつけるところではなく、まだ見えていない成長を信じられるところにあります。