喜怒哀楽が少ない原因はヤル気と集中力の弱さとマンネリにあった

  最近の若者について、喜怒哀楽が少なくその原因は物事に対するヤル気や根気、集中力の弱さ、さらに妥協しやすいマンネリ傾向があるという見方があります。

 しかし、本来は「若さの勢い」というものは恐ろしいものがあります。たとえ、一日ムチャして徹夜しても、「何とかなるさ」でとスルーしてしまいます。それほど気にしません。次の日に、倍返しで取り返すエネルギーを持っています。

 我々大人はこうはいきません。「明日が大変だから明日のために余力を残さないと」とついつい弱気になり遊びたいのを我慢することが多いです。

 それでは最近、なぜ自分の感情表現をを上手くコントロールしながら伝えることが少なくなってきたのでしょうか。

 要領の良さは集中力にある

 受験生なのに、けっこうそれなりに自由な時間を楽しみ、しかも肝心な成績はそれなりに上がっているという子がいます。

 彼らは遊ぶ時間を生み出すために、いろんな工夫をしているのでしょう。スケジュールを変えてみたり重要度に応じて時間の配分を研究したりとその子なりの努力をしているのだと思います。

 あくまで主体は勉強であって遊びは脇役なのですからこうした子供の態度に親がいちいち目くじらを立てる必要は毛頭ありません。

 上手なズルはゲーム感覚で

 しかしながら、逆の場合は困りものです。遊びが主体となり、その時間の合間に勉強をする、こうしたズルさは、自分をごまかししかも親の目もごまかそうという姿勢でしかありません。

 一見ずるさは同じように見えるかもしれませんが、内容では天と地ほどの違いがあるといっていいでしょう。上手にズルができる子は、

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理想と現実の違いはどんな時に起こるのか、子育てバージョンで考えてみたら

 「それって理想だよ、現実は全然違うよ」、時には上から目線でまたある時は親身になって指摘された経験がある人は私だけではないはずです。

 この理想と現実の違いは一体どんな時に起こるのでしょうか。特に、子育てにおいてはそれが結果として顕著に表れるようですが・・・。

 1.よく忘れ物をする生徒、めったにしない生徒

 頻繁に忘れ物をする生徒から見れば、忘れ物なんかしない、な~んて信じられないでしょうし、忘れ物をしない子供にとっては、なぜ忘れ物をするのかわからないのではないでしょぅか。

 2.他力本願は厄介者

 忘れやすいことは、持って生まれた先天的な性格によるものではありません。よく忘れ物をする子供って、自分自身で気をつけないからです。

 言い換えると、忘れ物をしないように忠告をしてくれる頼りになる人がいるから自身の注意力が不足するのです。

 3.忘れ物予防装置

 「体操服は持った?教科書は?ハンカチは?ティッシュは?」、と常々言ってくれる「忘れ物予防装置」的な存在がそこにあるからです。これではいつまでも自ら注意しようとするはずがありません。

 自分の周りに気を使ってくれる人がいることを子供が認めてしまうと、何を持っていくかを自分で覚えるつもりなどあるはずがありません。だから、お母さんが忘れ物を注意することを忘れるようなことがあれば、子どもはさらにすっかり忘れてしまうのです。

 子供が忘れ物をしたというより、お母さんが注意をするのを忘れたようなまるで本末転倒に陥ってしまいます。

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家庭の中で子供とうまくいかない原因は親の意外な〇〇〇にあった

  子供にとって、唯一無二のあったかくて安心できるストレスフリーな居場所、心の拠り所、それは家庭。

 むしろ家庭はそうあるべきで親と子が協力し合って作り上げていくものであると思いますが・・・。
 

 子供なりのそれぞれのベストがあっていい!

子供の「能力」の限界がどれくらいかを親が判断することは極めて難しく、およそ不可能であると言っても決して過言ではありません。どこら辺が限界か判断する直接的な基準があり得ないだけではなくて、わが子へのひいき目から、もっとできるはずやれるに違いないと期待を抱いてしまう部分もあるからです。

 何を持って子供の能力の可能性を探るか?

それは、子どもが今現在、実際やっている取り組んでいることです。たとえ欲がない子供であってもそれなりに今現在は程度こそあれそのベストを尽くしていると考えて下さい。将来的な可能性の広がりはもっとできるはず、とできるだけ肯定的に捉えることが大切です。およそ否定した始まりからは否定的な結果しか生まれません。何事も、今あることを肯定し認めることから生まれます。

 肯定され認められるから新たな原動力になる

常に、自分の行いを否定されたらそれに慣れてきてどんどん自分が小さくなります。肯定され認められることにより、自分の可能性を求めよう広げようという気持ちも起こってくるのです。今の自分の能力が認められないままそれ以上のものを要求されることは「新たな力」を発揮する助けになるどころか、逆に重圧となり力を発揮できなくなるという経験は誰にでもあるはずです。

もう少し、

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過保護とはどの程度の事かを学ぶ前に知っておくべき9つのポイント

 効果的な読書の方法は?!

 あなたのお子さん、「積読」になっていませんか…?

  1.読書の仕方アラカルト~音読・黙読・熟
    読・・・、つんどく?!~

 子供たちに与えられた多くの参考書・問題集・ワークブック・プリントの類、学校用塾用種々様々。子供のカバンが溢れ、机の上は所狭しとノータッチの積読(つんどくだけ)のものが?!

  2.情報のシャワーを浴びてはいけない

 確かに、勉強は一定の情報が必要であり最低必要限度の情報は揃えるべきです。しかし、有り余る情報は何かと思考の混乱を招き本来の学習意欲を阻害することも実際にあります。
 目の前にたくさんすぎる本が並ぶとどれを選びどれから始めたらいいか迷いやすいです。

 仮に一冊を手に読み進めても難しいい箇所にたどり着くとあきらめが生じ、中途半端なまま結局は他の本へ、という悪循環になりがちです。

  3.効果てきめん、1冊反復主義

 つまり、1冊の本を読破したという充実感を味わうことがなかなかできません。大切なことは、自分に合った適切な本を1冊選び、それを中心に家庭学習に励みことです。
 もちろん1冊だけということではなくてそれに準拠するワークブックやプリントなどもやらなければなりませんが、中心とする本は1冊が最適なのです。

 そして、それを何回も繰り返して使い切ることが大切です。心理学上、

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人生の選択を間違わない子育てに関する5つの知識

   ~子供と大人って何が重要な違いなの?~

 それは、未来への可能性の度合いでしょう!

 人の一生は数々の岐路(右か左かどっちに行くか、これからの人生のとても大切なキーワードです)があります。仮に、一つの道を選べば他の道へ進む率はずっと少なくなります。
 

 学校や職業の選択、はたまた配偶者の選択など、いずれの場合もこの分かれ道でどちらかを選んだ結果です。

        右か?     左か?     まっすぐか?

 人はその度に思案を繰り返しながら人生を歩んで行きます。悲しいかな、年とともに選択肢は減ります。

 子供たちは、その可能性と同等の様々な道を選ぶことができます。そして、右か左かに行く前に知ってほしい、右か左かに関する5つの知識をしっかり理解して下さい。

 
 1.
立志

 しかし、ここ数年来、将来は何になりどうしたいのか明白な目標を持ち合わせない子供たちが多いようです。これは心の発達および将来必ずや来るいろいろな局面に臨むという点から考えると憂慮するべき傾向です。 

 頭から、思うようにならへんから無駄やんかと退くか、今考えることだけは試そうでは生きる姿勢に大きな違いが起こります。 

 少なくとも、後者は自主的に能動的に自分の人生を生きてやろうと言う意欲があり元気があります。

 死語(デッドワード)になり果てたのか、そうであれば誠に嘆かわしいことですが、その昔から「志を立てる」と言う言葉があります。己の人生において、

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