「計算ドリルを出すと、急に不機嫌になる」
「算数の話をしただけで、“わからない”と会話を終わらせてしまう」
そんな子に、問題集をもう一冊増やしても、うまくいくとは限りません。算数そのものが嫌いというより、「間違えたくない」「また注意されそう」という気持ちが先に立っていることも多いからです。
そこで試してほしいのが、買い物レシートを使った3分クイズです。
特別な教材はいりません。財布や買い物袋に入っているレシートが、そのまま問題になります。しかも、正解を出すことだけが目的ではありません。値段を見て予想したり、買った物を思い出したり、親子で話したりすることに意味があります。
算数嫌いの子でも入りやすい、レシートクイズの作り方を見ていきましょう。
算数嫌いの子にレシートクイズが合う理由
「勉強を始める」という壁が低くなる
算数が苦手な子にとって、教科書やドリルを開く行為は、それだけで負担になることがあります。
開いた瞬間に問題数が目に入り、「こんなにやるのか」と感じる。鉛筆を持てば、途中式や字の丁寧さまで見られる。間違えれば、やり直しが待っている。こうした経験が重なると、問題を読む前から気持ちが止まってしまいます。
レシートクイズには、その重さがありません。
「この中で一番高い物はどれだと思う？」
たった一言で始められます。机に座らなくても構いません。買い物から帰った直後や、おやつを食べている時間でもできます。
子どもからすると、勉強を始めたというより、買い物の話をしている感覚です。この入り口の軽さが大切です。
数字に意味があるから話しやすい
ドリルにある「198＋298」は、子どもにとって単なる数字かもしれません。
ところがレシートなら、「牛乳198円とパン298円を買った」という場面があります。何を買ったのか、誰が食べるのか、思ったより高かったのか。数字の周りに会話の材料があるため、答えがすぐ出なくても話を続けられます。
たとえば、正確に計算できなくても、
「200円と300円くらいだから、500円くらい」
と予想できます。これは立派な算数です。数を切りのよい値に置き換え、答えの見当をつけています。
筆算だけを見ていると気づきにくい力ですが、実生活ではよく使います。レシートクイズでは、この「だいたい考える力」を自然に引き出せます。
失敗しにくいレシートの選び方
どのレシートでもよいわけではありません。最初の一枚は、子どもが答えやすいものを選びます。
おすすめは、次の条件に合うレシートです。
– 商品数が3～6点程度
– 子どもが知っている商品がある
– 同じ商品を複数買っていない
– 値引きやクーポンが少ない
– 税の表示が複雑すぎない
– 金額がはっきり印字されている
スーパーやコンビニの短いレシートが使いやすいでしょう。家電量販店の長いレシートや、割引が何段階も入ったレシートは、慣れてからで十分です。
長いレシートしかない場合は、全部を使う必要はありません。「今日は上から3つだけ」と範囲を決めます。情報量を減らすだけで、子どもの負担はかなり軽くなります。
また、クレジットカード番号の一部、会員番号、店舗情報などが記載されていることがあります。写真を撮ったり保管したりする場合は、個人情報が見えないように切り取るか、折っておきましょう。
3分で終わる基本の進め方
レシートクイズは、長く続けるほど効果が上がるものではありません。「もう少しできそう」というところで終えるほうが、次につながります。
1分目は、見るだけにする
まずはレシートを一緒に見ます。すぐに計算問題を出さず、商品名や値段に目を向ける質問から始めます。
「何を買ったレシートかわかる？」
「自分が選んだ物はある？」
「一番安そうなのはどれ？」
ここでは正確な答えを求めません。レシートに書かれた情報を読み取れれば十分です。
文字が小さくて読みにくい場合は、親が商品名を読んでも構いません。レシートを読む練習が目的ではなく、数字について会話することが目的だからです。
2分目は、予想してもらう
次に、計算する前の予想を聞きます。
「全部で500円を超えると思う？」
「この2つで、だいたいいくら？」
「千円で足りたかな？」
先に予想すると、子どもは答えに興味を持ちやすくなります。外れても問題ありません。
親は「違うよ」とすぐ訂正せず、「そう思ったんだね。どの値段を見た？」と聞いてみてください。理由を話せたら、正解でなくても考えた過程が見えてきます。
3分目は、確かめて終わる
最後に合計欄を見たり、必要なら簡単な計算をしたりして、予想を確かめます。
ここで大切なのは、追加問題を出しすぎないことです。うまく答えられると、親はつい「じゃあ、これは？」「次は引き算もやろう」と続けたくなります。
ただ、それを繰り返すと、子どもは「答えたら問題が増える」と学びます。最初から決めた3分で終わりにしましょう。
「今日はここまで。予想が近かったね」
このくらいの軽さで十分です。
学年別に使えるレシートクイズ
小学1・2年生は、比べる問題から
低学年では、合計を出すことよりも、数字を見つけて比べる問題が向いています。
– 一番高い物はどれ？
– 100円より安い物はいくつある？
– 98円と128円では、どちらが高い？
– 同じ値段に近い物はある？
– 200円で買えそうな物はどれ？
たとえば、りんご128円、牛乳218円、パン158円なら、「牛乳が一番高い」と見つけるだけでも構いません。
慣れてきたら、「りんごとパンでは、どちらがいくら高い？」と差に進みます。いきなり式を書かせず、「30円くらいかな」と予想してから確かめると、取り組みやすくなります。
小学3・4年生は、概算とおつりを使う
中学年になると、暗算だけでなく概算やおつりの問題も作れます。
– 198円をだいたい何円と考える？
– 298円と407円で、合計はいくらくらい？
– 千円を出したら、おつりはどのくらい？
– 合計を700円以内にするなら、どれを外す？
– 2個買った商品の1個分はいくら？
「正確に計算して」と言うより、「だいたいでいいよ」と伝えたほうが、算数嫌いの子は話し始めやすくなります。
たとえば198円と298円なら、200円と300円に置き換えて約500円です。その後で正確な合計が496円だと確かめれば、概算と実際の答えの関係もわかります。
小学5・6年生と中学生は、割合や単価を見る
高学年以降は、値引きや容量にも注目できます。
– 500円の商品が20％引きならいくら？
– 300グラム398円と、500グラム598円ではどちらが割安？
– 合計金額のうち、お菓子代は何％くらい？
– 消費税を除いた金額はどのくらい？
– 予算を2000円とすると、あといくら使える？
ここでも、難しい式を先に求める必要はありません。
「どっちがお得そう？」
「どうやって比べればよさそう？」
こう聞けば、子どもが自分の考えを話す余地ができます。答えが出なくても、「100グラムあたりにそろえれば比べられる」と気づければ十分です。
中学生なら、割合や比例が生活のどこで使われているかを実感できます。学校の問題より簡単に見えても、学習内容とのつながりはしっかりあります。
子どもが話し始める声かけのコツ
正解より、見方を聞く
算数嫌いの子が黙るのは、考えていないからとは限りません。間違った答えを口にするのが怖くて、話せないことがあります。
そんなときは、答えではなく見方を聞きます。
「どこを見た？」
「何円くらいになりそう？」
「先に高い物を探してみる？」
「一緒に一つだけ見ようか」
これなら、正解を一度で出す必要がありません。子どもが「たぶん」「わからないけど」と話し始めたら、その言葉を止めないことが大切です。
「たぶんでもいいよ。どう考えたか聞かせて」
この一言で、会話が続きやすくなります。
教えすぎず、待ちすぎない
親が全部説明すると、子どもは聞くだけになります。一方で「自分で考えて」と長く待ちすぎると、苦しい時間になってしまいます。
5～10秒ほど様子を見て止まっているなら、選択肢を出します。
「500円より上かな、下かな？」
「先に百の位だけ見る？」
「200円として考えてみる？」
これは答えを教えることとは違います。考える範囲を狭くして、自分で動けるようにする手助けです。
よくある失敗と立て直し方
毎回、勉強に結びつけてしまう
レシートクイズがうまくいくと、「ノートに式を書こう」「学校の問題もやってみよう」とつなげたくなります。
ただ、毎回それをすると、レシートまで勉強の予告に見えてしまいます。算数への抵抗が強い時期は、クイズだけで終わる日を多くしてください。
式を書くのは、子どもが「計算してみたい」と言ったときで構いません。
間違いをすぐ直してしまう
子どもが「合計は800円」と言い、実際は650円だったとします。
このとき「違う。計算し直して」と言うと、会話は止まりやすくなります。
代わりに、
「800円くらいだと思ったんだね。どの商品を足した？」
と聞きます。すると、同じ商品を二度足した、値段を読み違えたなど、つまずきの場所が見えてきます。
間違いを放置する必要はありません。ただし、訂正の前に考え方を聞く。この順番にするだけで、子どもの受け取り方は変わります。
子どもが嫌がっているのに続ける
「たった3分だから」と押し切るのも避けたいところです。
疲れている日や空腹のときは、短いクイズでも嫌がることがあります。その日は親が自分でつぶやくだけでも十分です。
「この牛乳、前より高くなった気がする」
「千円で足りると思ったけど、超えたなあ」
子どもに答えを求めなければ、聞くだけで終わることもできます。後日、子どものほうから「いくらだったの？」と反応するかもしれません。
続けるなら週2回、1問からでいい
毎日行う必要はありません。おすすめは週1～2回です。買い物のたびに問題を出すと、子どもがレシートを見るだけで身構える可能性があります。
続けるときは、次の流れにすると無理がありません。
– 短いレシートを1枚選ぶ
– 子どもが知っている商品から話す
– 問題は最初のうちは1問だけ
– 計算前に予想を聞く
– 3分で必ず終える
– 正解より、考えた部分を言葉にする
記録表やごほうびも、最初から用意しなくて大丈夫です。仕組みを増やすほど、親にも負担がかかります。
まずは今日のレシートを一枚取り出し、「一番高かった物、どれだと思う？」と聞いてみてください。
答えが合っているかより、子どもが数字を見て一言話せたかを大切にします。その小さな会話が、「算数は間違いを指摘される時間」から「考えたことを話せる時間」へ変わるきっかけになります。
算数嫌いを一度で直そうとしなくて構いません。レシート一枚、1問、3分。家庭で始めるなら、それくらいがちょうどいいのです。