～勉強しなさいが、いらなくなる～
「昨日あれだけ英単語を練習していたのに、今日小テストをしたらほとんど書けなかった」
「机には向かっているのに、成績に結びつかない」
中学1・2年生のお子さんを見ていて、こんなふうに感じたことはありませんか。つい「ちゃんと覚えたの？」「何回やったら身につくの？」と言いたくなりますよね。
でも、覚えたのに忘れるのは、お子さんの記憶力や努力不足が原因とは限りません。多くの場合、足りないのは「復習をするタイミング」です。
この記事では、英単語を定着させるための「復習日」の作り方を、親の声かけ例やチェックリストと一緒に紹介します。「勉強しなさい」と言わなくても、お子さんが自分で回せる仕組みづくりのヒントとして使ってください。
「うちの子、英作文になると手が止まってしまうんです」
「日によって点数がバラバラで、書ける日と書けない日の差が大きいんです」
受験が近づくにつれて、こうした悩みを持つ親御さんは増えてきます。何か手伝いたくても、自分も英語は得意ではありません。「ちゃんとやりなさい」と言えば空気が悪くなりますし、かといって何も言わずに見守るのも不安ですよね。
実は、英作文の点数が安定しない原因の多くは、英語力そのものより「何をどの順番で書くかが決まっていないこと」にあります。毎回ゼロから考えていると、思いつく日は書けて、思いつかない日はほぼ白紙になってしまいます。そこで役立つのが「型（テンプレート）」です。
この記事では、英語が苦手な親御さんでも今日からできる、型を使った書き方と声かけの具体例をご紹介します。
「家ではちゃんと勉強しているのに、テストになると点が取れない」
「返ってきた答案を見ると、後半が真っ白。本当は解ける問題だったのに…」
中学1・2年生のお子さんを持つ親御さんから、こうしたお悩みをよく聞きます。つい「もっと勉強しなさい」「見直ししなさい」と言いたくなりますが、お子さん自身もすでに頑張っていて、結果が出ないことに悩んでいる場合が少なくありません。
実は、点数が伸びない原因は「勉強量」や「やる気」ではなく、**テスト中の「解く順番」**にあることがあります。1問目から順番に解き、難しい問題で時間を使い切ってしまうと、後半の解ける問題に手をつけられません。
この記事では、解く順番の考え方と、親が今日から使える声かけ例、チェックリストを紹介します。
「過去問を解かせてみたら、毎回最後の大問までたどり着けない」
「点数以前に、時間切れで終わっているのが気になる。でも、何と声をかければいいのかわからない」
中学3年生の秋は、過去問に取り組む家庭が増える時期です。そこで多くの親御さんがぶつかるのが、「実力はあるはずなのに、時間が足りない」「本番で焦って頭が真っ白になりそう」という悩みではないでしょうか。
ここで「もっと急いで解きなさい」と言ってしまうと、子どもはさらに焦り、雑なミスが増えてしまいます。時間配分は、気合いではなく**練習の手順**で身につけられるスキルです。
この記事では、親が準備できること、子どもと一緒に進める5つのステップ、そのまま使える声かけ例、チェックリストまでを紹介します。
テスト前日の夜、子どもが机に向かっている。ほっとして様子をのぞくと、やっているのは教科書の内容をノートに書き写す「まとめ直し」。色ペンで見出しを飾り、定規で線まで引いている。
「その時間があったら問題を解いたほうがいいのに」と思う。けれど、言えば機嫌を損ねそうで、結局何も言えないまま時計は22時を回る。そんな経験はないでしょうか。
実は、前日の夜のまとめ直しは、がんばっているのに点数につながりにくい勉強法の代表格です。ただし、子どもがサボっているわけではありません。不安だから、少しでも安心したくて手が動いているだけです。
この記事では、まとめ直しがなぜ前日向きではないのかを整理したうえで、代わりにやるべきことと、親がそのまま使える声かけ例、チェックリストを紹介します。