～勉強しなさいが、いらなくなる～
「過去問を解かせてみたら、毎回最後の大問までたどり着けない」
「点数以前に、時間切れで終わっているのが気になる。でも、何と声をかければいいのかわからない」
中学3年生の秋は、過去問に取り組む家庭が増える時期です。そこで多くの親御さんがぶつかるのが、「実力はあるはずなのに、時間が足りない」「本番で焦って頭が真っ白になりそう」という悩みではないでしょうか。
ここで「もっと急いで解きなさい」と言ってしまうと、子どもはさらに焦り、雑なミスが増えてしまいます。時間配分は、気合いではなく**練習の手順**で身につけられるスキルです。
この記事では、親が準備できること、子どもと一緒に進める5つのステップ、そのまま使える声かけ例、チェックリストまでを紹介します。
テスト前日の夜、子どもが机に向かっている。ほっとして様子をのぞくと、やっているのは教科書の内容をノートに書き写す「まとめ直し」。色ペンで見出しを飾り、定規で線まで引いている。
「その時間があったら問題を解いたほうがいいのに」と思う。けれど、言えば機嫌を損ねそうで、結局何も言えないまま時計は22時を回る。そんな経験はないでしょうか。
実は、前日の夜のまとめ直しは、がんばっているのに点数につながりにくい勉強法の代表格です。ただし、子どもがサボっているわけではありません。不安だから、少しでも安心したくて手が動いているだけです。
この記事では、まとめ直しがなぜ前日向きではないのかを整理したうえで、代わりにやるべきことと、親がそのまま使える声かけ例、チェックリストを紹介します。
「三者面談で、志望校には内申点が少し足りないと言われた」
「本人は焦っている様子がないのに、親ばかりが不安になる」
「何か言えば言い返され、言わなければ時間だけが過ぎていく」
中学3年生の秋、こうした悩みを抱える保護者の方は少なくありません。責めたいわけではないのに、つい「もっと勉強しなさい」と言ってしまい、あとで自己嫌悪になることもあるでしょう。
先にお伝えしておくと、内申点は今から何も変えられないものではありません。ただし、地域や学校によって、どの学期の成績がどれだけ使われるかが違います。そのため「やみくもに頑張る」より「何を上げるか決めて動く」ほうが、はるかに効率的です。
この記事では、親が今日から使える声かけ例とチェックリストを交えて、内申点の立て直し方を3つのステップで解説します。
「英語の教科書を音読しなさいと言っても、ボソボソ読んで終わり。本当に身についているのか分からない」
「単語テストの点は取れるのに、リスニングになると急に自信をなくしている」
「親の自分が英語に自信がないから、何をどう手伝えばいいか分からない」
中学1・2年生の保護者から、こうした声をよく聞きます。この時期は英語の文章が長くなり、音読だけでは手応えを感じにくくなる頃です。
そこで試しやすいのが、音声を聞きながら少し遅れて真似して声に出す「シャドーイング」です。難しそうに聞こえますが、必要なのは教科書の音声と1日5分ほどの時間だけです。親が英語を話せなくても問題ありません。この記事では、教科書を使った手順と、そのまま使える声かけ例、続けるためのチェックリストを紹介します。
「模試の英語、また最後の長文まで終わらなかったみたい」
「解説を読めば分かるのに、本番だと時間が足りないと言う」
中3の子どもの英語長文について、こんな悩みを抱えていませんか。単語も文法も勉強しているのに、なぜか時間内に終わらない。かといって、親が英語を教えるのは難しく、「もっと速く読みなさい」と言っても逆効果になりそうで、声をかけづらいものです。
実は、時間内に読めない子の多くに共通しているのが「戻り読み」です。分からない部分や、頭に入らなかった部分に何度も引き返して読み直してしまうクセのことで、能力ややる気の問題ではありません。やり方を少し変えるだけで改善できる、技術的な課題です。
この記事では、戻り読みが起きる理由と、親が今日から使える声かけ例、家庭での練習法、チェックリストをまとめました。英語が得意でなくても大丈夫です。