～勉強しなさいが、いらなくなる～
子どもが問題を解き終わると、すぐに丸つけをしたくなりませんか。
間違ったまま覚えてほしくない。早く直して、次へ進んでほしい。親としては、ごく自然な気持ちです。時間に余裕がない日は、なおさらでしょう。
ところが、解き終えた瞬間に答え合わせをすると、子どもが自分で考え直す機会まで奪ってしまうことがあります。
そこで試してほしいのが、丸つけ前の「3分」です。
ただ放っておくのではありません。答えを見る前に、自分の頭でもう一度考えるための時間をつくります。この短い習慣が、自分で間違いに気づく力や、答えに責任を持つ姿勢につながっていきます。
3分は、絶対に守るべき数字ではありません。家庭学習に取り入れやすく、子どもの集中も切れにくい目安です。低学年なら1分、中学生なら5分でもかまいません。
大切なのは、丸つけを遅らせることではなく、「答えを見る前に考え直す時間」を毎回つくることです。
「宿題、終わったの？」
「まだなら早くやりなさい」
そう声をかけた途端、子どもの顔が曇る。返事はするけれど動かない。少し待ってもう一度言うと、今度は「今やろうと思ってたのに」と不機嫌になる。
親としては、ただ勉強を始めてほしいだけです。それなのに、毎日のように親子で消耗してしまう。こうした家庭は、決して珍しくありません。
問題は、親の言い方が厳しいことだけではありません。「勉強しなさい」という言葉そのものが、子どもにとって動きにくい指示になっていることがあります。
そこで試したいのが、「勉強しなさい」を「何時から始める？」に変える方法です。
ほんの少しの言い換えですが、子どもに渡すメッセージは大きく変わります。勉強するかどうかを問い続けるのではなく、始める時間を自分で決めてもらう。これが、自分から机に向かうための最初の一歩になります。
子どものノートを見たら、赤、青、緑、オレンジと色がいっぱい。見出しはきれいに囲まれ、重要そうな部分には何本も線が引かれている。
ここまで丁寧に書いているなら、さぞ勉強も順調だろう。そう思ってテストの答案を見ると、予想より点数が低い。「あんなに頑張っていたのに、どうして？」と戸惑う親御さんは少なくありません。
一方で、「カラフルなノートを書く子ほど不合格になる」という話を聞き、不安になることもあるでしょう。
ただ、色を使うこと自体が悪いわけではありません。問題は、ノートをきれいに仕上げることが勉強の目的になっていないかどうかです。
大切なのは色の数ではなく、そのノートを使って子どもが思い出したり、説明したり、問題を解いたりできること。ここを押さえると、色を全部禁止しなくても、勉強につながるノートへ変えられます。
「計算問題はできるのに、文章題になると手が止まる」
そんな子を見ていると、親としては不思議に感じますよね。
たし算も引き算もできる。九九も覚えている。それなのに、文章題を前にすると、何をすればいいのかわからなくなる。とりあえず問題に出てきた数字を足したり、勘で式を作ったりすることもあります。
でも、これは計算力が足りないからとは限りません。
多くの場合、つまずいているのは「文章に書かれた状況を頭の中で組み立てるところ」です。ここで役に立つのが、問題の内容を絵にする方法です。
上手な絵は必要ありません。丸、線、矢印が描ければ十分です。文章だけでは見えなかった数の関係が、紙の上に現れます。
この記事では、文章題を絵にする理由から、家庭での教え方、うまくいかないときの対処まで具体的に紹介します。
「文章は読めているはずなのに、国語の点数が上がらない」
「記述問題になると、急に手が止まってしまう」
そんなとき、読書量や漢字練習が足りないのでは、と考える親は多いものです。もちろん、どちらも国語の土台になります。ただ、もう一つ見落としたくないのが、言葉同士の関係を考える力です。
そこで試してほしいのが、対義語を使った言葉遊びです。
「大きい」の反対は「小さい」。「増える」の反対は「減る」。ここまでは簡単ですよね。ところが、「賛成」「具体的」「慎重」「複雑」になると、すぐには出てこない子も少なくありません。
対義語遊びのよさは、単に反対の言葉を覚えられることではありません。一つの言葉を別の方向から眺め、意味の違いを比べる習慣がつきます。この習慣が、説明文の読解や記述問題にもつながっていきます。
しかも、特別な教材はいりません。食事中や車での移動中、お風呂の中でもできます。勉強らしく見えないのに、国語で必要な力を無理なく使える。そこが対義語遊びの強みです。