～勉強しなさいが、いらなくなる～
「読んで」と言うたびに顔をしかめられる。読み終わった頃には親も子もぐったり。音読の宿題、正直しんどいですよね。
毎日決まった時間に、決まったページを、決まった声で読ませる。それだけのことなのに、なぜかバトルになる家庭が多いんです。私の周りでも「音読カードにサインするのが一番のストレス」という声、本当によく聞きます。
でも実は、音読が苦手になる原因のほとんどは「子どものやる気がない」ではありません。読み方の枠組みが変わるだけで、勝手に読みたがる子になることがあります。今日は、その方法として効果が出やすい「アナウンサーごっこ」について、なぜ効くのか、どうやるのか、そしてよくある失敗まで、具体的にお伝えします。
小学校高学年になった途端、「スマホが欲しい」「ゲームをもっとやりたい」と言い出す子が増えます。最初は「1日30分」「宿題が終わったら」といったルールを決めても、気づけばなし崩しになっていた。そんな経験がある家庭は、実はかなり多いんです。
「うちの子だけがだらしないのかな」と落ち込む必要はありません。高学年という時期には、ルールが崩れやすくなる理由がちゃんとあります。この記事では、その理由を整理したうえで、破られにくい約束の交わし方と、今日から家庭で試せる具体的な方法をお伝えします。
そう聞いて返ってくるのは、いつも「別に」か「普通」。それ以上は何も出てこない。低学年の子を持つ親なら、一度はこの壁にぶつかったことがあるんじゃないでしょうか。
実はこれ、子供が話したがらないわけじゃありません。聞き方そのものに、ちょっとしたクセがあるだけなんです。今日は、その仕組みと、今日から試せる具体的な質問の言い換えについてお話しします。
「うちの子、わかってるはずの問題を毎回間違えるんです」
そんな相談をよく聞きます。テストが返ってくるたびに、計算ミスや読み間違いで点数を落としている。実力はあるはずなのに、もったいない。そう感じている親御さんは、実はかなり多いんです。
高学年になると、テストの範囲も広がり、問題文も長くなります。それに伴って、ケアレスミスも増えていく傾向があります。ただ、これは「注意力が足りない」とか「集中していない」という単純な話ではありません。
今回は、なぜ高学年でケアレスミスが増えるのか、そして家庭でどう「見直しルール」を作ればいいのかを、具体的にお伝えしていきます。
「10のかたまり」がどうしても頭に入らない。うちの子だけこんなに苦戦してるんじゃないか——そう感じている親御さん、実は少なくありません。
繰り上がりのある足し算は、多くの小学一年生がぶつかる最初の壁です。数字だけを見て頭の中で処理させようとすると、余計に混乱してしまう子も多いんですよね。
でも実は、家にあるお菓子を使うだけで、この壁をあっさり越えられることがあります。今日はその具体的なやり方と、なぜそれが効くのかをお伝えします。