勉強しなさいが、いらなくなる
「九九、全然覚えられない…」
小学2年生の算数で九九が出てくると、子どもが急に落ち込んだり、嫌がったりすることがあります。学校でみんなの前で言えなかったり、テストで何度も間違ったりして、「自分はダメなんだ」と思い込んでしまう。親としては「毎日唱えなさい」と言いたくなりますが、本人はすでに「嫌い」「苦手」と決めつけてしまっていることが多いです。
実は、九九が覚えられない子の多くは、全部を一度に覚えようとしていることが原因です。そこで有効なのが、**お風呂で3分だけ、1段ずつ覚える**方法です。壁に九九表を貼り、1週間に1段だけ進めて、できた段にはカレンダーにシールを貼る。このペースなら、負担が少なく、続けやすくなります。
この記事では、今日のお風呂からできる具体的な手順と、親が使える声かけ例を紹介します。「今日は3の段を3回言ったら上がろう」の一言で、子どもが自分から取り組み始める流れを作っていきましょう。
「速さの公式、どっちをどっちで割るんだっけ…」
小学校の算数で「速さ」や「単位量あたりの大きさ」が出てくると、子どもが急に手が止まることがあります。公式を暗記しても、実際の問題になると「1分あたり」「1mあたり」がイメージできずミスが続く。親としては「もっと練習しなさい」と言いたくなりますが、本人はすでに「苦手」と決めつけてしまっていることが多いです。
実は、速さや単位量あたりでつまずく子の多くは、数字だけを見て公式を当てはめようとしていることが原因です。そこで有効なのが、**家から公園まで実際に歩いて時間と距離を測る**練習です。自分の足で測った数字を使うと、「1分で何m進んだか」が具体的にわかり、公式の意味が自然に理解できます。
この記事では、今日の散歩でできる具体的な手順と、親が使える声かけ例を紹介します。「1分で何m歩いたかな？」の一言で、子どもが自分で考え始める流れを作っていきましょう。
「分母が違う分数の足し算、全然わからない…」
小学校の算数で異分母の分数の計算が出てくると、子どもが急に手が止まることがあります。通分の意味がつかめず、「どうして分母をそろえるの？」と首をかしげる。親としては「もっと練習しなさい」と言いたくなりますが、本人はすでに「苦手」と決めつけてしまっていることが多いです。
実は、異分母の分数がわからない子の多くは、数字だけを見て計算しようとしていることが原因です。そこで有効なのが、**折り紙を使って通分を目で見せる**練習です。2等分と3等分に折った折り紙を重ねて6等分の線を見せると、「分母をそろえる」意味が具体的にわかります。
この記事では、家にある折り紙で今日からできる具体的な手順と、親が使える声かけ例を紹介します。「このふたつ、同じ大きさにそろえるには？」の一言で、子どもが自分で考え始める流れを作っていきましょう。
「割合って何？ ％ってどうやって出すの？」
5年生の算数で割合（百分率）が出てくると、子どもが急に手が止まることがあります。テストでは「300円の20%引きはいくら？」という問題でミスが続き、家庭でも「わかりにくい」「嫌い」と言い出す。親としては「もっと練習しなさい」と言いたくなりますが、本人はすでに「苦手」と決めつけてしまっていることが多いです。
実は、割合がわからない子の多くは、数字だけを見て計算しようとしていることが原因です。そこで有効なのが、スーパーの「20%引き」シールを使った練習です。実際の値引きを見ながら「もとの値段」「くらべる量」「割合」を整理すると、抽象的だった％が具体的な「安くなるお金」に変わります。
この記事では、今日の買い物や家にあるチラシを使ってできる具体的な手順と、親が使える声かけ例を紹介します。「300円の20%引き、いくらになる？」の一言で、子どもが自分で考え始める流れを作っていきましょう。
「ちゃんと解き方はわかっているのに、なんで計算間違いばっかりするの…？」
テスト返却のたびに、そんなため息をついていませんか。符号のミス、写し間違い、計算の桁ズレ。本人に聞くと「わかってたのに」「見直したのに」という言葉ばかり。叱っても次のテストでまた同じようなミスが出て、「ケアレスミスだから仕方ない」と諦めかけている親御さんも多いはずです。
実はこのケアレスミス、本人の注意力や集中力の問題ではなく、**「途中式の書き方」**に原因があるケースが非常に多いのです。途中式を省略したり、頭の中だけで計算を進めたりすることで、どこで間違えたのかを本人も見返せなくなってしまいます。
この記事では、精神論抜きで、今日から家庭で取り組める「途中式の見直し方」を具体的にご紹介します。