勉強しなさいが、いらなくなる
「昨日あれだけ英単語を練習していたのに、今日小テストをしたらほとんど書けなかった」
「机には向かっているのに、成績に結びつかない」
中学1・2年生のお子さんを見ていて、こんなふうに感じたことはありませんか。つい「ちゃんと覚えたの？」「何回やったら身につくの？」と言いたくなりますよね。
でも、覚えたのに忘れるのは、お子さんの記憶力や努力不足が原因とは限りません。多くの場合、足りないのは「復習をするタイミング」です。
この記事では、英単語を定着させるための「復習日」の作り方を、親の声かけ例やチェックリストと一緒に紹介します。「勉強しなさい」と言わなくても、お子さんが自分で回せる仕組みづくりのヒントとして使ってください。
「うちの子、英作文になると手が止まってしまうんです」
「日によって点数がバラバラで、書ける日と書けない日の差が大きいんです」
受験が近づくにつれて、こうした悩みを持つ親御さんは増えてきます。何か手伝いたくても、自分も英語は得意ではありません。「ちゃんとやりなさい」と言えば空気が悪くなりますし、かといって何も言わずに見守るのも不安ですよね。
実は、英作文の点数が安定しない原因の多くは、英語力そのものより「何をどの順番で書くかが決まっていないこと」にあります。毎回ゼロから考えていると、思いつく日は書けて、思いつかない日はほぼ白紙になってしまいます。そこで役立つのが「型（テンプレート）」です。
この記事では、英語が苦手な親御さんでも今日からできる、型を使った書き方と声かけの具体例をご紹介します。
「英語の教科書を音読しなさいと言っても、ボソボソ読んで終わり。本当に身についているのか分からない」
「単語テストの点は取れるのに、リスニングになると急に自信をなくしている」
「親の自分が英語に自信がないから、何をどう手伝えばいいか分からない」
中学1・2年生の保護者から、こうした声をよく聞きます。この時期は英語の文章が長くなり、音読だけでは手応えを感じにくくなる頃です。
そこで試しやすいのが、音声を聞きながら少し遅れて真似して声に出す「シャドーイング」です。難しそうに聞こえますが、必要なのは教科書の音声と1日5分ほどの時間だけです。親が英語を話せなくても問題ありません。この記事では、教科書を使った手順と、そのまま使える声かけ例、続けるためのチェックリストを紹介します。
「模試の英語、また最後の長文まで終わらなかったみたい」
「解説を読めば分かるのに、本番だと時間が足りないと言う」
中3の子どもの英語長文について、こんな悩みを抱えていませんか。単語も文法も勉強しているのに、なぜか時間内に終わらない。かといって、親が英語を教えるのは難しく、「もっと速く読みなさい」と言っても逆効果になりそうで、声をかけづらいものです。
実は、時間内に読めない子の多くに共通しているのが「戻り読み」です。分からない部分や、頭に入らなかった部分に何度も引き返して読み直してしまうクセのことで、能力ややる気の問題ではありません。やり方を少し変えるだけで改善できる、技術的な課題です。
この記事では、戻り読みが起きる理由と、親が今日から使える声かけ例、家庭での練習法、チェックリストをまとめました。英語が得意でなくても大丈夫です。
「内容は書けているのに、なぜかいつも減点される」。中3のお子さんの英作文の答案を見て、そう感じたことはありませんか。
単語も文法もだいたい分かっているはずなのに、三単現の「s」が抜けていたり、ピリオドがなかったり。本人に聞いても「ちゃんと書いたつもり」と言うばかりで、何が悪いのか自分では気づけていません。
こうした減点は、実は「知識不足」ではなく「見直しの癖がない」ことが原因である場合がほとんどです。今回は、受験直前の今からでも身につけられる、たった5秒でできる見直し習慣を、親がどう声かけすれば定着するかまで含めて具体的にお伝えします。